So với Thông tư cũ, Thông tư mới đã bổ sung một số điểm trong cách đánh giá học sinh tiểu học. Cụ thể, theo Thông tư cũ giáo viên chỉ đánh giá học sinh theo hai mức hoàn thành và chưa hoàn thành. Nay Thông tư đưa ra 3 mức đánh giá: Hoàn thành tốt, hoàn thành và chưa hoàn thành. Giáo viên đánh giá học sinh vào giữa và cuối mỗi học kỳ nhằm cung cấp những thông tin phản hồi hữu ích liên quan quá trình học tập của học sinh, phát hiện những chỗ thiếu hụt để giáo viên và học sinh cùng điều chỉnh hoạt động dạy học.
Thông tư cũng quy định việc lượng hóa mỗi năng lực, phẩm chất thành ba mức: Tốt, đạt, cần cố gắng (Thông tư cũ chỉ quy định hai mức đạt và chưa đạt).
Bên cạnh đó, Thông tư quy định thêm về các bài kiểm tra giữa kỳ môn Tiếng Việt và Toán đối với khối 4 và khối 5, nhằm giúp giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục, phụ huynh có thêm thông tin về quá trình học tập của học sinh với hai môn học này. Học sinh cũng được làm quen dần với cách thức kiểm tra đánh giá của bậc học tiếp theo.
Ngoài ra, Thông tư quy định thay sổ theo dõi chất lượng giáo dục bằng bảng tổng hợp kết quả đánh giá giáo dục, đồng thời không quy định cứng nhắc bất kỳ loại sổ nào sử dụng trong quá trình đánh giá học sinh. Giáo viên được trao quyền tự chủ theo dõi sự tiến bộ của học sinh, ghi chép những lưu ý với học sinh có nội dung chưa hoàn thành hoặc có khả năng vượt trội nhằm tự mình nắm bắt thông tin và sử dụng khi cần.
Quy định khen thưởng học sinh trong Thông tư cũng cụ thể hơn. Căn cứ vào đó, giáo viên và nhà trường dễ dàng tiến hành khen thưởng mà vẫn đảm bảo yêu cầu không gây áp lực cho học sinh, phụ huynh và hạn chế bệnh thành tích trong giáo dục.
Thông tư có hiệu lực từ ngày 6/11/2016.